УРОК 2 ИЗ 8. Соответствующие числа.

 Материалы: Набор Math Train (45008)

Съемная лента Игровой коврик (или что-то подобное, чтобы обозначить круг, достаточно большой, чтобы внутри могли стоять несколько детей)

Вдохновляющая фотография

График для печати (по одному на ребенка)

мелки или цветные карандаши

Это начальное занятие, где дети начнут сопоставлять числа с количествами и попрактиковаться в подсчете и распознавании количества предметов.

Дети будут:

- Изучите компоненты набора Math Train

- Начните сопоставление чисел с количествами

- Практикуйтесь в подсчете и распознавании количества предметов в наборе.

Соединять

• Попросите детей сесть в круг.

• Постройте башню и смоделируйте, как считать кирпичи один за другим, чтобы найти общее количество использованных кирпичей.

• Вы можете задавать такие вопросы, как:

        - Сколько деталей было использовано, чтобы построить башню?

        - Как мне определить числа на кубиках?

УРОК 1 ИЗ 8. Время в поезде.

 Это начальное занятие, в котором дети начнут считать, строя дорожки, и начнут изучать последовательность и порядок.

Ключевые задачи:

Дети будут:

- Изучите компоненты набора Math Train

- Начни считать, пока они строят треки и поезд.

- Начните изучать последовательность и порядок.

До 4-х детей

УРОК 8 ИЗ 8. Переработка мусора.

Материалы:

Карты вдохновения My XL World Set

 Ой-ой! Ксавье уронил мороженое на землю. Он хочет навести порядок, но не может найти мусорное ведро в Радужном Городе.

Ключевые задачи:

- Дети смогут работать в команде

- Уметь создать модель, которая решает простую задачу.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели.

УРОК 7 ИЗ 8. Мини-маркет.

Материалы:

Карты вдохновения My XL World Set.

 Это день покупок !!! Что люди покупают в Радужном Городе?

Ключевые задачи:

Дети поймут основную концепцию экономики

Понять, как выполнять основные вычисления.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели.

УРОК 6 ИЗ 8. Уникальная местная достопримечательность.

Материалы:

Карты вдохновения My XL World Set.

Вэй, Ксавьер, Ясмин и Зои обсуждают, какой должна быть достопримечательность города Радуга!

Ключевые задачи:

Дети поймут важность ориентиров.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели. 

УРОК 5 ИЗ 8. Рука помощи.

 

Материалы:

Карты вдохновения My XL World

Люди любят помогать друг другу в Радужном Городе!

Ключевые задачи:

Дети поймут, как важно помогать окружающим их людям

- Понять, как помогать людям.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели.

Вовлечение (5 минут)

( 5 минут )

Покажите детям карточку с изображением фермы и прочтите этот рассказ вслух.

Время жатвы! Вэй и его родители очень заняты работой на ферме. К счастью, у него много друзей, которые хотели бы помочь. Сегодня Зоя, Ксавье и медведь Ксавьера собираются собрать все яблоки с яблонь. Виктор собирается помочь Вэй укладывать сено в сарай. А Ума и Ясмин принесли всем вкусный обед.

Проведите быстрое обсуждение помощи другим. Задавайте вопросы, например:

• Вы или ваши родители когда-нибудь помогали другим людям или получали помощь от других? Что случилось?
• Можете ли вы придумать, как вы могли бы помочь людям?
  
  
  

Исследуйте (10 минут)

( 10 минут )

Скажите детям, что они построят сценарий помощи.
Попросите их поработать в парах, чтобы создать сценарий, в котором они кому-то помогают.
Они могут использовать свое воображение для создания новой модели или использовать приведенные ниже примеры в качестве руководства.
Когда все закончат строить, разложите модели в одном месте, чтобы дети могли видеть, что сделали другие.

Объясните (5 минут)

( 5 минут )

Соберите детей вместе. Попросите их по очереди представляя свои модели и ролевые свои сценарии с использованием LEGO ^® DUPLO ^® цифры.
Обсудите, как люди помогают друг другу и почему это важно.
Попросите детей подумать о том, что они создали, и проведите обсуждение, задав наводящие вопросы, например:

• Почему так важно помогать людям?
• Почему людям иногда нужна помощь?
• Что вы чувствовали после того, как помогли кому-то или кому-то помогли?

Подробно (20 минут, необязательно)

( 20 минут, необязательно )

Призовите детей построить подарок для каждого из LEGO ^® DUPLO ^® цифры , которые предложили помощь в их сценариях. Объясните , что подарки должны быть полезными, и , возможно , даже что - то , что LEGO ^® DUPLO ^® цифры могут использовать , чтобы помочь другим людям.
Прежде чем они начнут строить, предложите детям обсудить, какими могут быть подарки.
Задайте наводящие вопросы, чтобы поддержать детское здание, например:

• Можете ли вы придумать что-нибудь, что было бы очень полезно для помощи другим людям?

Оценить (продолжается на протяжении всего урока)

( Продолжается на протяжении всего урока )

Оцените развитие навыков детей, наблюдая, если они:

• Участие в классном сообществе, чувство того, что его приняли, и обретение чувства принадлежности
• Использование творческих способностей для решения простых задач и демонстрация способности делать выбор

Дифференциация

Упростите этот урок:

• Назначение каждой паре детей одной модели для сборки
• Проведение урока с небольшой группой (например, 3-4 ребенка) и оказание большей поддержки в построении

Увеличьте сложность на:

• Поощряя детей использовать LEGO ^® DUPLO ^® кирпича , чтобы создать более помогая сценариев

Расширение (выходит за рамки 20-минутного урока)

( Это выходит за рамки 20-минутного урока )

Словесность РАСШИРЕНИЕ
Попросите каждую пару детей , чтобы использовать их , помогая модели сценария и LEGO ^® DUPLO ^® цифры , чтобы представить весь класс / группу «помощь историю» , которая включает в себя правильное начало, середина и конец.

УРОК 4 ИЗ 8. Мероприятия на свежем воздухе.

 Материалы: 

карты вдохновения My XL World Set

Зоя играет на карусели со своими друзьями!

Ключевые задачи:

Дети смогут описать правила некоторых мероприятий на свежем воздухе.

Знайте о потенциальных проблемах безопасности при проведении некоторых мероприятий на свежем воздухе.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели.

УРОК 3 ИЗ 8. Путешествие вокруг.

Материалы: Карты вдохновения My XL World Set

Люди путешествуют по Радужному городу на разных машинах!

Ключевые задачи:

- Дети поймут, как используются разные типы транспортных средств.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели. 

УРОК 2 ИЗ 8. Работники здравоохранения.

 Сегодня Ксавье и Виктору нужно проверить зубы!

Ключевые задачи:
Уметь описывать, чем занимаются медицинские работники
Знают, как правильно ухаживать за зубами и полостью рта.

Материалы:

Карты вдохновения My XL World Set

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели.

Вовлечение (5 минут)

( 5 минут )

Покажите детям карточку для вдохновения стоматолога и прочтите этот рассказ вслух.

Это стоматологический кабинет Умы. Ума осмотрит зубы Ксавьера, чтобы убедиться, что они здоровы и крепки. Виктор ждет обследования. С ним Ясмин. Виктор может немного нервничать. У него болит зуб. Ясмин рассказывает ему забавную историю, чтобы Виктор не боялся.

УРОК 1 ИЗ 8. Создайте свое сообщество.

 Материалы: Карты вдохновения My XL World Set.

Посетим Радужный город, где живут Ума, Виктор, Вэй, Ксавьер и Зои!

Дети поймут важность разных частей сообщества.

Подготовить

• Убедитесь, что вы посетили сайт www.LEGOeducation / start и просмотрели ознакомительные видеоролики My XL World.
• Посмотрите видео в правом верхнем углу этой страницы, чтобы получить обзор этого урока.
• Выберите карточки для вдохновения, которые вам понадобятся для урока.
• Создайте в классе отведенное место, чтобы дети могли легко строить и разыгрывать свои модели.

УРОК 8 ИЗ 8. Изучите Машины Помощники.

 На этом уроке дети исследуют, как машины помогают людям, проектируют свои собственные машины и совместно работают над созданием различных версий.

Дети будут:
Создавайте машины для решения проблем
Узнайте, как машины помогают людям
Тестируйте и адаптируйте конструкции машин
Работайте с другими, чтобы построить разные машины

До 4-х детей

КОНСТРУКТОР ЛЕГО^®Набор технических машин для образования (45002)
Карточка для печати
Учебная сетка
Введение
для учителя Технические машины Руководство для учителя
Цветные карандаши или мелки
Бумага

Соединять

Расскажите детям об особом типе машины, который называется роботом.
Объясните, что роботы могут помочь с множеством разных задач.
Попросите детей назвать и описать роботов, которых они видели или слышали.

Скажите детям, что, хотя было изобретено много разных роботов, есть еще
много задач, в которых мы хотели бы их помощи. Есть небольшие задачи, такие как загрузка посудомоечной машины,
и более крупные задачи, такие как лечение больных.

УРОК 7 ИЗ 8. Водный транспорт.

 На этом уроке дети будут исследовать водные транспортные средства, сравнивать типы транспортных средств и рассказывать о функциях гребных винтов и якорей.

Дети будут:
Исследовать водный транспорт
Сравнить типы автомобилей
Поговорим о функциях пропеллеров и якорей
Адаптируйте их дизайн

До 4-х детей

КОНСТРУКТОР ЛЕГО^®Набор технических машин для образования (45002)
Карточка с моделью для печати
Учебная сетка
Введение
для учителя Руководство для учителя по техническим машинам

Соединять

Объясните, чем транспортные средства, движущиеся по воде, отличаются от транспортных средств, движущихся по суше.
Попросите детей сравнить наземный транспорт (например, автомобиль) с водным транспортным средством (например, лодкой).

Скажите детям, что водные транспортные средства часто имеют специальные элементы, такие как гребные винты, которые дают им
мощность, необходимую для движения по воде или под водой, или якоря на системе шкивов, которые помогают
предотвратить их унос.

УРОК 6 ИЗ 8. Изучите специальные детали машин.

 Цель этого урока - научить детей использовать пространственное восприятие, чтобы понять, как движутся объекты, наблюдать и описывать особые части и функции. Дети построят модель со специальной деталью и продемонстрируют, как она работает.

Дети будут:
Используйте пространственное восприятие, чтобы понять, как движутся объекты
Продемонстрируйте, как решать проблемы
Обратите внимание на особые детали и функции и опишите их.
Постройте модель со специальной деталью и продемонстрируйте, как она работает
Задавайте вопросы, делайте наблюдения и собирайте информацию для разработки конструкции машин.

До 4-х детей

КОНСТРУКТОР ЛЕГО^®Набор технических машин для образования (45002)
Карточка с моделями для печати
Учебная сетка
Введение
для учителя Руководство для учителя по техническим машинам
Фотографии или видео реальных машин

Соединять

Скажите детям, что машинам нужно двигаться особым образом, чтобы выполнять свои задачи и решать задачи.

Объясните, что у машин часто есть особые детали, которые позволяют им двигаться по-разному.
Покажите детям все специальные подвижные части из набора и продемонстрируйте, как каждая из них работает:

• Шкив движется вверх и вниз
• Лезвие вращается
• Желтый поворотный стол поворачивается
• Стакан вращается

Объясните, как в некоторых машинах есть эти специальные детали, чтобы они могли выполнять уникальные функции.
Если возможно, покажите фотографии или видео реальных машин, в которых используются некоторые из этих элементов (например, кран со шкивом или ветряная турбина с лопастями).

УРОК 5 ИЗ 8. Проект Парка.

 Цель этого урока - научить детей конструировать машины или транспортные средства для решения проблем и исследовать, как машины работают вместе, чтобы завершить проект.

Дети будут:
Создавайте машины или транспортные средства для решения проблем
Изучите, как машины работают вместе, чтобы завершить проект
Обсудить последовательность событий
Изучите роли, связанные с проектами

До 4-х детей

КОНСТРУКТОР ЛЕГО^®Набор технических машин для образования (45002)
Карточка с моделью для печати
Учебная сетка
Введение
для учителя Руководство для учителя по техническим машинам

Соединять

Подними пару Лего ^® DUPLO ^® фигур.
Скажите детям, что в городе, где живут фигурки, нет внешних мест, где дети могли бы играть.
Объясните, что они отчаянно нуждаются в новом парке, но строительство нового парка - большой проект.

Скажите детям, что городу нужна помощь в планировании этого большого проекта, и поговорите с ними о
различных единицах оборудования, которые им понадобятся для такого проекта (например, экскаватор для перемещения и
выравнивания земли или тачка для перевозки более мелких материалов и мусора. ).

УРОК 4 ИЗ 8. Машины с назначением.

 На этом уроке дети будут проектировать машины или транспортные средства для решения проблем и строить модели, демонстрирующие, как инструменты помогают людям

решать проблемы и выполнять задачи.

Дети будут:
Создавайте машины или транспортные средства для решения проблем
Постройте модель и продемонстрируйте, как она работает
Продемонстрируйте, как инструменты помогают людям решать проблемы и выполнять задачи.

До 4-х детей

КОНСТРУКТОР ЛЕГО^®Набор технических машин для образования (45002)
Карточка с моделью для печати
Учебная сетка
Введение
для учителя Руководство для учителя по техническим машинам

Соединять

Расскажите детям о группе строителей, которые пытаются построить совершенно новый туннель, чтобы соединить два города, расположенные на противоположных сторонах горы.

Поднимите пару LEGO ^® DUPLO ^® фигур.

• Попросите детей назвать типы транспортных средств и машин, которые могут помочь рабочим в выполнении их задач (например, буровая машина для врезания в гору или грузовик с цементом для замешивания
  асфальта для новой дороги).

УРОК 3 ИЗ 8. Тяжелый груз!

 

Цель этого урока - научить детей изучать вес, сравнивать предметы и использовать сравнительный язык.

Дети будут:
Изучите компоненты набора Tech Machines
Исследуйте вес и сравнивайте предметы
Используйте сравнительный язык
Создайте автомобиль, который поможет с задачей, и продемонстрируйте, как он работает.

До 4-х детей

КОНСТРУКТОР ЛЕГО^®Набор технических машин для образования (45002)
Карточка с моделями для печати
Учебная сетка
Введение
для учителя Руководство для учителя « Технические машины»
Тяжелый и легкий
предметы в классе Дополнительные объекты, которые подходят к моделям грузовиков

Соединять

Возьмите два предмета в классе, один тяжелый и один легкий, чтобы проиллюстрировать разницу в весе.
Попросите детей сравнить два предмета.

Задайте такие вопросы, как:

• Что из этого тяжелее?
• Объясните: более тяжелый объект весит больше, чем более легкий.
• Что легче?