ЗАНЯТИЕ 8 ИЗ 8. Математика — Расстояние.

набор «Экспресс «Юный программист» (45025)

мобильное приложение Coding Express

ОБРАЗЕЦ МОДЕЛИ 1ОБРАЗЕЦ МОДЕЛИ 2УЧЕБНЫЙ ПЛАНВведение в «Руководство для педагога»

В ходе занятия дети:

- поймут, как измерять расстояние;

- научатся сравнивать расстояния;

- потренируются делать простые вычисления.

 Поговорите с детьми о расстоянии.

Задайте перечисленные ниже вопросы.

• Как вы добрались до школы сегодня?
• Как вы думаете, почему одни люди предпочитают ходить пешком или кататься на велосипеде, а другие — ездить на автобусе? Хотите сыграть в игру?
  Выберите два-три места в комнате, которые будут выполнять роль железнодорожных станций.
  Дайте станциям названия.
  Попросите детей посчитать, сколько шагов между станциями.
  Сравните количество шагов между станциями.
  Обсудите, какое расстояние больше и почему.

Предварительное исследование

Попросите детей выбрать карточки с инструкциями по сборке и совместно собрать изображённые модели (предлагаются три модели).
Попросите их собрать железнодорожные пути для движения в две стороны и расположить вдоль них свои модели.
Теперь поэкспериментируйте с мобильным приложением. Запустите приложение и включите соответствующее занятие.
Давайте запустим поезд!
Спросите у детей, сколько чисел они видели в приложении. Попросите их посчитать от меньшего числа к большему.
Нажмите на каждое число и посмотрите, как далеко проедет поезд.
Попросите детей выбрать числа, которые помогут поезду добраться до каждой остановки.

Совет. Перед экспериментом с различными
числами убедитесь в том, что локомотив подключен к приложению.

Пояснение

Поговорите с детьми о расстоянии.
Задайте следующие вопросы.

• Почему люди пользуются различными транспортными средствами, например велосипедами, автомобилями и самолетами?
• Когда люди передвигаются на самолетах или автобусах?
• Когда они ходят пешком или ездят на велосипеде?

Проработка материала

Попросите детей собрать больше остановок и рассчитать расстояние между ними.
Задайте перечисленные ниже вопросы.

• Какое расстояние между остановками является самым большим/маленьким и сколько оно составляет?
• Можете описать маршрут поезда? (Поезд отправился из …, прошел через … и остановился в … .)

Постоянная оценка

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание,
способны ли они:

• считать, используя названия цифр, и демонстрировать начальное понимание количества элементов в наборе;
• правильно выстраивать последовательность событий;
• понимать и использовать нестандартные приемы по измерению величин;
• разрабатывать и представлять идеи с помощью цифровых инструментов и технологий;
• использовать стратегии и планирование для решения задач;
• прогнозировать события;
• определять причинно-следственные связи.

Больше идей

Используйте этот формат урока для работы с более длинными расстояниями и изучения больших
чисел!