ЗАНЯТИЕ 3 ИЗ 8. О-образные железнодорожные пути — Цикличность.

набор «Экспресс «Юный программист» (45025)

ОБРАЗЕЦ МОДЕЛИ 1УЧЕБНЫЙ ПЛАНВведение в «Руководство для педагога»

 В ходе занятия дети:

- поймут, как использовать O-образные (закольцованные) железнодорожные пути для повторения последовательностей действий;

- смогут сравнить железнодорожные пути различных форм и их назначение.

Спросите у детей, какие действия они повторяют много раз в день или в неделю (например, чистят зубы, принимают душ, убираются в своей комнате).

Скажите детям, что они будут играть в очередную игру!
Смоделируйте последовательность из прыжков, бега, ходьбы спиной вперёд, танцев, поворотов и
других действий.
Попросите детей скопировать то, что вы только что сделали, и повторить это (т. е. цикл) по меньшей
мере дважды.

Совет. При работе с маленькими детьми и начинающими ограничьте свой цикл одним-двумя действиями.

Предварительное исследование

Попросите детей объединить прямые и изогнутые элементы железнодорожных путей таким
образом, чтобы получился круг (рекомендуется использовать шесть изогнутых элементов железной
дороги и четыре прямых).
Используя карточки с инструкциями по сборке, попросите детей собрать два-три места, в которые
они хотели бы отправиться на поезде (см. пример на полях страницы).
Давайте отправимся в путешествие на целый день!
Используйте фигурки LEGO^® DUPLO^® в качестве пассажиров.
Скажите детям о том, что пассажиры хотят отправиться на пикник в лес, а затем посетить красивый
замок.
Поможете пассажирам отправиться на поезде сначала в лес, а потом к замку?

Совет. Напомните детям, что можно использовать активные кубики, чтобы поезд остановился
в каждом из этих мест. Предложите им использовать синие активные кубики для остановок с
напитками, водой или топливом.

Пояснение

Скажите детям, что пассажирам настолько понравилось путешествие, что они хотят его повторить!
Поговорите с детьми, как можно помочь пассажирам.

Задайте перечисленные ниже вопросы.

• Поможете пассажирам ещё раз отправиться в это же путешествие? Как? (Циклы на O-образных железнодорожных путях.)
• Какие активные кубики вы используете и почему?

Проработка материала

Попросите детей построить прямые железнодорожные пути (для движения в две стороны) рядом с
О-образными железнодорожными путями (закольцованным путём).
Обсудите, чем отличаются эти два типа путей.
Задайте перечисленные ниже вопросы.

• Чем отличаются эти два типа путей?
• Сможете ли вы повторить то же самое путешествие на прямом железнодорожном пути? Почему да или почему нет?

Постоянная оценка

Оцените развитие навыков у детей с помощью поведенческого мониторинга. Обратите внимание,
способны ли они:

• наблюдать за объектами и событиями и описывать их;
• задавать вопросы о концепциях, связанных с наукой и техникой;
• определять причинно-следственные связи.